Лаборатория ИИ №44
Визуал будущего компьютерного класса: оборудование вынесено в верхнюю зону, мониторы опускаются к рабочим местам.
Обзор
Лицей Финансового университетаофициальный сайтдоклад цифровой трансформациирабочие данные Лицея
не просто школа — предуниверсарий внутри большой системы
Лицей 2026/2027
Учебный год, в котором одновременно меняются расписание, формат недели, технологический профиль, цифровая среда, лаборатории, проектная работа и инфраструктура. Главное отличие — Лицей развивается не отдельно, а как школьный уровень Финансового университета.
3 профилягибридная неделяИИ + мехатроникаVR / VarwinТ1Китайновое здание
520обучающихся — текущая публичная карточка Лицея
3официальных профиля: социально-экономический, технологический, гуманитарный
20классов в рабочем расписании 2026/27
764занятия в недельной модели
Что происходит в 2026/2027
Не одна «инновация года», а несколько связанных изменений, которые усиливают друг друга.
21цифровой проект Университета: 13 введено + 8 в разработке/опытной эксплуатации по докладуразобрать →
13100-балльных результатов ЕГЭ у выпуска 2026 — по шести предметамитоги года →
149работ в ВарФин 2026проекты →
≈8,0человека на реальное место в соц-экон профиле 10 классаприём →
2новые технологические аудитории: ИИ №44 и Т1 №45пространства →
2027/28целевой горизонт запуска нового корпуса для 8–9 классовздание →
Лицей как система из трёх слоёв
Школьная программа остаётся ядром, но поверх неё добавлены ресурсы Университета, индустрии и международного сотрудничества.
Школьное ядро
8–11 классыОГЭ / ЕГЭФГОСклассное руководство3 профиляИВР
↓
Университетский слой
факультеты и преподавателиVR / симуляторыСитуационный центр / BIкорпоративные сервисыДПО для педагоговмеждународная сеть
↓
Индустрия и внешняя среда
Т1технопаркVarwinВарФинвнешние экспертышкола-партнёр в Китае
итоги предыдущего учебного года
2025/26: результаты, с которыми входим в новый год
Новая модель 2026/27 строится не «с нуля». У Лицея есть сильная экзаменационная и олимпиадная база, которую теперь дополняют гибрид, новый технологический профиль, лаборатории и цифровая среда.
221 выпускник13 × 100 баллов84 выпускника с 250+ по трём ЕГЭ10 побед + 50 призовых мест ЗЭ ВсОШ
Ключевые показатели выпуска
Итоги педсовета и официальная публикация о выпуске 2026.
221выпускник 11 классов
13100-балльных результатов ЕГЭ
84выпускника набрали 250+ по трём ЕГЭ
130из 221 получили аттестат с отличием
15 / 59девятиклассников получили аттестат с отличием
319результатов победителей / призёров перечневых олимпиад по рабочей сводке
100 баллов: динамика трёх выпусков
После просадки 2025 года показатель снова вернулся к двузначному уровню.
ЕГЭ: где выросли средние баллы
Сравнение 2025 → 2026 по крупным предметным направлениям.
Предмет
2025
2026 / изменение
Русский
79,97
80,45 · +0,48
Математика
76,50
80,66 · +4,16
Обществознание
75,98
75,91 · −0,07
Информатика
70,23
69,53 · −0,70
Английский
80,10
83,36 · +3,26
История
81,08
87,42 · +6,34
ОГЭ и олимпиадная траектория
ОГЭ · крупные группы
- Математика: 4,31 → 4,68.
- Информатика: 4,36 → 4,73.
- Английский: 4,86 → 4,87.
- Русский: 4,48 → 4,51.
По предметам с выборкой 2–4 человека значения не трактуются как тренд всего потока.
ВсОШ 2025/26
- 10 победителей заключительного этапа.
- 50 призовых мест.
- Официальная новость Университета: 6-е место среди образовательных организаций Москвы по количеству дипломов победителей ВсОШ.
RAEX и переход в вуз
- 1-е место RAEX по конкурентоспособности выпускников в сфере «Экономика и управление».
- В тройке лучших по социальным и гуманитарным направлениям.
- По рабочей сводке профориентации: 61 выпускник поступил в Финуниверситет — 27 бюджет / 34 внебюджет.
- За год проведено 19 встреч с факультетами.
ключевое позиционирование
Почему это предуниверсарий
Официально Лицей входит в проект «Московский предуниверсарий». Его смысл — не заменить школу вузом, а добавить к школьному образованию ранний доступ к университетской среде, профилям, преподавателям, технологиям, проектам и правилам студенческой жизни.
основан в 2017предуниверсарий с 20198–11 классы3 профиля
Что добавляется поверх базовой школьной модели
Это не универсальная критика обычных школ. Таблица показывает именно дополнительный слой, который появляется благодаря включённости Лицея в Финансовый университет.
Ось
Базовая школьная модель
Дополнительный слой Лицея Финуниверситета
Профили
Школьный учебный план и профильные предметы.
Три официальных профиля + две технологические траектории 10Т, связанные с вузовскими и индустриальными партнёрами.
Преподаватели
Школьная педагогическая команда.
Плюс преподаватели Университета и внешние эксперты; занятия можно связывать с факультетами и кафедрами.
Проекты
Индивидуальный проект как часть школьной программы.
ВарФин, внешняя экспертиза, филиалы, VR/Varwin, исследовательские и продуктовые проекты.
Технологии
Компьютерные классы, интерактивные панели, школьные цифровые сервисы.
Лаборатория ИИ, аудитория Т1, VR, иммерсивные пространства, студия, ВКС, университетские симуляторы.
Данные
Электронный журнал и локальная школьная аналитика.
Лицей развивается в той же логике, что и Университет: BI, внутренние дашборды, «данные → аналитика → решение», будущий AI‑ассистент.
Международное
Языковые занятия и школьные международные мероприятия.
Собственная школа-партнёр в Циндао + международная сеть Финансового университета; уже был очный обмен с проживанием в семьях.
Развитие учителя
Обычная система повышения квалификации.
Корпоративное обучение Университета: цифровой преподаватель, Moodle, ИБ, Varwin, ЕЛК и другие программы 2026 года.
Переход в вуз
Профориентация и поступление после школы.
Постепенная адаптация к вузовской среде ещё в школе: профессиональные знания, университетские сервисы, проекты, преподаватели и инфраструктура.
Траектория ученика
От школьной адаптации к осознанному профилю и работе в университетской среде.
8–9 · базовая адаптация и профильный выбор
→
10 · профиль + лаборатории + факультеты
→
11 · ЕГЭ + проекты + внешняя экспертиза
→
Университет · понятный переход в студенческую среду
возможности, которыми можно реально пользоваться
Что даёт Лицей ученику и педагогу
Инновационность имеет смысл только тогда, когда превращается в конкретную возможность: провести другой урок, сделать проект, подключить эксперта, получить новые навыки или выйти во внешнюю среду.
Возможности ученика
Не только «учиться по школьной программе», а попробовать университетские и профессиональные форматы ещё до поступления.
🎓
Профиль как ранняя специализация
Социально-экономический, гуманитарный и технологический профиль. В 10Т — отдельные ИТ/ИИ и инженерно-мехатронные траектории.
🧠
ИИ и разработка
Локальные модели, программирование, агентная разработка, работа с ИИ как инструментом и как объектом проектирования.
🔧
Инженерия и технопарк
Arduino, микроконтроллеры, 3D-моделирование, печать, сборка и прототипирование. Регулярные выезды инженерной траектории.
🥽
VR: от пользователя до автора
Можно проходить готовые симуляторы, создавать собственные пространства и выносить проект в конкурсную среду.
🏆
Проект не заканчивается защитой
ИВР можно довести до ВарФин: внешняя экспертиза, филиалы, очный финал, портфолио и награждение.
🌏
Международный опыт
У Лицея есть школа-партнёр в Циндао. Уже проходил обмен с проживанием в китайских семьях и совместной проектной работой.
🎙
Медиа и публичные форматы
Студия звукозаписи, TED и «Открытый мир» позволяют делать подкасты, записи, иммерсивные уроки, защиты и события.
🏛
Факультеты и университетская среда
Преподавателей и экспертов можно подключать к занятиям, проектам и профориентационным форматам ещё до поступления.
📊
Учёба с понятной аналитикой
Гибрид, Moodle и будущий внутренний дашборд позволяют видеть прогресс не только по итоговой оценке, но и по ходу работы.
Возможности педагога
Преподавателю не нужно становиться инженером. Достаточно идеи — Лицей может помочь подобрать инструмент, пространство, партнёра или собрать новый сервис.
🧰
Готовый цифровой маршрут
Word → конвертер → Moodle → МТС Линк → запись/транскрипт → AI-обработка → повторное использование материалов.
🧪
Сделать собственный сервис
Можно прийти не с ТЗ, а с проблемой: «я делаю это вручную». Дальше под задачу можно собрать приложение, автоматизацию или другой формат.
🎥
Использовать специальные пространства
TED, «Открытый мир», студия, переговорки, VR, лаборатории — для уроков, записи, внешних экспертов и проектов.
🧑🏫
Корпоративное обучение Университета
В 2026 доступны программы по Moodle, ИБ, цифровому преподаванию, ЕЛК, Varwin, первой помощи и другим направлениям.
🥽
Освоить VR / Varwin
Университет обучает работе с иммерсивными технологиями от применения готового контента до разработки собственных VR-приложений.
🔬
Быть научным руководителем
Любой педагог может вести ИВР, а сильные проекты выводить во внешнюю конкурсную среду ВарФин.
🌐
Подключить внешнего эксперта
Факультеты, филиалы, индустриальные партнёры и международные контакты можно включать в уроки и проекты очно или по ВКС.
📈
Работать с аналитикой
Университет развивает BI и Ситуационный центр; в Лицее тот же подход постепенно переносится на данные по классам, ученикам и LMS.
🤝
Предлагать идеи без «правильного формата»
Проект, международный урок, новый цифровой сервис, запись, VR-сценарий — сначала формулируется задача, а уже потом под неё подбирается технология.
цифровая трансформация Финансового университета
Что делает Университет — и что из этого получает Лицей
ЕЛК, университетские BI-инструменты и Ситуационный центр — проекты Финансового университета. Лицей не присваивает их себе: мы рассматриваем, как предуниверсарий может пользоваться общей инфраструктурой, участвовать в пилотах и переносить университетские подходы на школьный масштаб.
Разделение уровней: ниже сначала описано то, что происходит в Университете, а затем — возможный или уже действующий сценарий для Лицея. Там, где интеграции ещё нет, это прямо обозначено как возможность, а не как готовая функция.
Четыре направления Университета, важные для предуниверсария
ПРОЕКТ УНИВЕРСИТЕТА
Единый личный кабинет — lk.fa.ru
19 января 2026 года Финансовый университет запустил ЕЛК как единое защищённое цифровое пространство для студентов, преподавателей и работников. Идея — одна точка входа вместо множества разрозненных интерфейсов.
Что это даёт ЛицеюПедагоги уже работают с корпоративными учётными записями и сервисами Университета. Новые школьные сценарии логично по возможности подключать к общей идентификации и общей цифровой среде, а не создавать новые независимые логины.
Официально о запуске ЕЛК ↗ПРОЕКТ УНИВЕРСИТЕТА
BI-аналитика и дашборды
На стратегической сессии «Цифровая экосистема вуза» BI-инструменты были представлены среди проектов цифровой трансформации Университета на 2026 год. На странице ДЦТ BI относится к управленческой аналитике и работе с данными для принятия решений.
Как можем участвоватьВ Лицее развивается собственный внутренний дашборд по классам и ученикам. Это не университетский BI-модуль, а локальная разработка. Мы можем использовать ту же методологию «данные → визуализация → решение» и в перспективе обсуждать совместимость или обмен данными, если появится согласованная модель интеграции.
ПРОЕКТ УНИВЕРСИТЕТА
Ситуационный центр
22 июля 2026 года Университет сообщил о финальной стадии оснащения Ситуационного центра. Его задача — собирать, интегрировать и анализировать данные образовательной, научной, финансовой и инфраструктурной деятельности вуза, а затем превращать результаты в управленческие решения, модели и учебные кейсы.
Как можем участвоватьЛицей может выступать школьным пилотом: формировать кейсы по образовательным данным, вовлекать старшеклассников в проекты по аналитике, апробировать собственные дашборды и AI-помощника. Прямое подключение школьных данных к Ситуационному центру возможно только после отдельного организационного и технического согласования.
Официальная новость о Ситуационном центре ↗УНИВЕРСИТЕТСКАЯ СРЕДА
VR, иммерсивные технологии и цифровые компетенции
Во внутреннем докладе цифровой трансформации Лицей уже показан как отдельный узел распределённой VR-среды вместе с кампусами и филиалами. Публичная ДЦТ также выделяет VR и иммерсивные технологии как самостоятельное направление.
Что уже можно делать в ЛицееИспользовать готовые симуляторы, создавать собственные сценарии в Varwin, давать проектные задачи ученикам, обучать педагогов и использовать лицейские пространства для апробации образовательных форматов.
VR и иммерсивные продукты ДЦТ ↗Как читать слайды доклада цифровой трансформации
Это цифры и проекты Университета. Рядом — только интерпретация того, что они значат для Лицея.
13 внедрённых + 8 в разработке
Во внутреннем докладе — 21 цифровой проект за 2025–2026: ЕЛК, FinPay, BI, FinCoin, Студенческий офис, Ситуационный центр и др.
Для Лицея: ориентир на единую архитектуру сервисов. Не копировать все университетские продукты, а подключаться к тем, которые действительно подходят школьным процессам.
Лицей уже есть на карте VR-среды
Во внутреннем срезе отдельно указаны 3 кампуса, 26 филиалов и 1 Лицей, а также масштаб оборудования, занятий и подготовленных преподавателей.
Для Лицея: использовать университетскую среду для уроков, разработки своих проектов и повышения квалификации педагогов.
Данные → аналитика → решение → учебный кейс
Это логика университетского Ситуационного центра.
Для Лицея: собственный дашборд и будущий AI-помощник строятся по той же логике, но являются отдельным школьным контуром.
Цифровизация касается и сотрудников
Доклад связывает цифровую трансформацию с развитием работников, наставничеством и карьерными траекториями.
Для Лицея: onboarding педагога можно продолжить университетскими программами корпоративного обучения, а не заканчивать выдачей доступа в системы.
Три уровня участия Лицея
Уже используем
- Корпоративные учётные записи и lk.fa.ru.
- Университетские цифровые сервисы для работников.
- VR / Varwin.
- Корпоративное обучение.
Развиваем у себя
- Школьный BI-дашборд.
- AI-помощник на внутренних данных.
- Цифровой маршрут Moodle → МТС Линк → материалы.
- Свои сервисы и автоматизация.
Можем пилотировать с Университетом
- Образовательные кейсы для Ситуационного центра.
- Проекты старшеклассников по данным и аналитике.
- Совместимость школьных и университетских сервисов.
- Масштабирование удачных лицейских прототипов.
пространство как образовательный инструмент
Инфраструктура, которую можно использовать
Лицей уже не сводится к «класс + доска». В 2026/27 рядом работают или создаются ИИ-лаборатория, партнёрская аудитория, иммерсивная комната, студия, TED, переговорки, VR и цифровые информеры.
Галерея
Фильтры помогают быстро посмотреть нужный тип пространства.
44: техническая схема
Рабочая модель размещения ферм и техники над рабочими зонами.
Аудитория Т1 №45
Партнёрское пространство «школа × университет × индустрия».
Т1: план
30 мест, интерактивная доска, шкафы и планшеты.
Т1: ВКС
Фронтальная и задняя камера, потолочные микрофоны и акустика.
TED
Сцена, микрофоны, мобильная мебель, запись и мероприятия.
«Открытый мир»
Три проектора на три стены — панорамный урок, показ, виртуальная экскурсия.
Студия звукозаписи
Профессиональный микшер, запись голоса, музыки, подкастов и учебного контента.
Переговорка / ВКС
Изолированное помещение для небольших встреч и онлайн-включений.
Переговорка: внутри
Экран, ВКС-оборудование и компактная рабочая зона.
Переговорка: в коридоре
Три такие комнаты снимают потребность занимать полноценный класс под короткую встречу.
Зеркальная панель
Навигация, объявления, события, интерактивный контент на первом этаже.
Медиа-столб
Исторические факты, новости, расписание и визуальные сценарии для общего пространства.
Что меняется именно в 44 и 45
44 · разработка и эксперимент
- ПК размещаются вне прямого доступа учеников.
- Мониторы — на моторизованных кронштейнах.
- Рабочие ПК постепенно усиливаются под ИИ-задачи.
- Мини‑ПК — для агентной разработки и локальных моделей.
- Сервер оркестрации — общие сервисы и локальный контур.
45 · школа × вуз × Т1
- 30 ученических мест.
- Планшеты и интерактивная доска.
- Полноценная ВКС для внешних экспертов.
- Совместный трек с ИТ-факультетом.
- Индустриальный партнёр становится частью образовательной среды.
Существующие пространства тоже работают
- TED — любое формальное и неформальное событие.
- «Открытый мир» — необычная визуальная подача и 3 стены.
- Студия — запись лекций, подкастов и музыки.
- Переговорки — ВКС, консультации и работа во время окна.
- Информеры — среда Лицея превращается в цифровой носитель контента.
организация учебного года
Гибрид — это архитектура недели
Не «часть класса по Zoom», а заранее разведённые очный, онлайн и LMS-форматы. Очное время остаётся для профиля, практики, ГИА, малых групп и живой обратной связи.
Ритм недели
Онлайн-дни стоят в середине недели. Понедельник и пятница намеренно остаются очными.
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
9 классы
очно
очно
очно
онлайн-день
очно
10 классы
кроме 10Т
кроме 10Т
очно
онлайн-день
очно
очно
очно
11 классы
очно
очно
онлайн-день
очно
очно
10Т
очно
очно
очно / технопарк
онлайн-день
очно
Расписание в цифрах
657очно
71онлайн
36дистант
Что даёт модель
- ≈2 часа дороги экономится в онлайн-день.
- Ориентировочно ≈68 часов за учебный год на ученика.
- Высвобождаются кабинеты под малые группы.
- Очное время концентрируется на сложных темах, практике и профиле.
Как контролируем дистант
- Проверка Moodle — не реже раза в 2 недели.
- Чекпоинты 25 / 50 / 75 / 100%.
- Зелёный → всё вовремя.
- Жёлтый → напоминание + предметник.
- Оранжевый → классный руководитель.
- Красный → родители / администрация.
10Т — отдельный ритм
Для 10Т онлайн-день только четверг. Среда сохраняется под очную работу и инженерную траекторию / технопарк.
10Т · ИИ
- Программирование с нуля.
- ИИ-грамотность и работа с моделями.
- Промптинг и агентная разработка — поверх фундаментальной базы.
- Проектная работа в лаборатории ИИ.
10Т · МЕХ
- Усиленная физика.
- Arduino / микроконтроллеры.
- 3D-моделирование и печать.
- Сборка, прототипирование и технопарк.
Организационный результат
- 20 классов.
- 43 педагога.
- 14 из 20 классов имеют деление на группы.
- 0 конфликтов педагогов.
- 0 конфликтов аудиторий.
учебная часть 2026/27
Календарь, контроль, ПА и переход 9 → 10
Гибрид отвечает на вопрос «где и в каком формате учимся». Этот раздел — на вопрос «когда оцениваем, какие контрольные точки есть в году и как устроен переход на уровень среднего общего образования».
6 учебных модулей5 каникулярных оконПА 8–9: триместрыПА 10–11: полугодияБРС 2.0
Календарный учебный график
Для 8–10 классов учебный год заканчивается 31 мая 2027; для 9 и 11 классов окончание определяется расписанием ГИА.
Промежуточная аттестация 2026/27
8–9 классы
Аттестационные окна:
- 02–11.11.2026
- 08–18.02.2027
- 17–26.05.2027
10–11 классы
Аттестационные окна:
- 14–25.12.2026
- 11–25.05.2027
Конкретные работы и расписание доводятся отдельно.
Профильные предметы
- 10 класс · I: математика + русский для всех профилей.
- 10 класс · II: соц-эк — русский, общество, математика, английский; технологический — русский, физика, информатика, математика; гуманитарный — русский, история, английский, общество.
- 11 класс · I: профильные наборы по соц-эк / технологическому / гуманитарному направлениям.
Балльно-рейтинговая система 2.0
Переход 9 → 10 сохраняет общий формат, но меняется логика начисления баллов и содержание комплексного теста.
60комплексный тест
12СТАТГРАД
6успеваемость
6МЦКО
4олимпиады
6 + 6самоуправление + волонтёрство
Итого — 100 баллов. Рабочая модель БРС 2.0 на 2026/27: алгоритм перехода сохраняется, а шкала и задания комплексного теста пересматриваются.
Контроль качества — заранее, а не в конце года
Диагностики используются как цепочка раннего контроля: результат → анализ → консультация → корректирующая работа.
193диагностики МЦКО в срезе 2025/26
74работы СТАТГРАД
40ВПР
59тренировочных мероприятий ОГЭ
134ЕГЭ-тренировки
до 10.09график контрольных с учётом СТАТГРАД и ПА
индивидуальный проект как реальная работа
ИВР и ВарФин
Для учащихся Лицея участие в ВарФин — не дополнительный конкурс «для желающих». Все индивидуальные проекты проходят через ВарФин: это рабочий способ закрыть дисциплину «Индивидуальный проект».
149работ
254участника
84проектных
65исследовательских
67индивидуальных
82групповых
Как закрывается дисциплина «Индивидуальный проект»
Дисциплина ИВР
→
Научный руководитель
→
Разработка
→
Подача в ВарФин — обязательно
→
Экспертная оценка
→
Закрытие дисциплины
Для ученика
- Проект готовится сразу под реальные критерии и внешнюю экспертизу.
- Подача в ВарФин является частью учебного процесса для всех, а не только для сильнейших.
- Сильная работа может выйти в финал, получить награду и войти в портфолио.
Для педагога
- Каждый педагог может быть научным руководителем.
- Задача — провести ребёнка от идеи до оформленной работы и конкурсной подачи.
- Педагоги Лицея также участвуют в распределённой экспертизе работ филиалов.
Для Лицея
- Нет отдельного массового дня внутренней защиты.
- Основная оценка проходит асинхронно и распределённо.
- ИВР встроена в университетскую проектную среду и сеть филиалов.
ВарФин 2026
Тип работы
84Проектные65Исследовательские
Формат участия
67Индивидуальные82Групповые
Средний экспертный балл
25,5 / 28
По внутренней аналитике конкурса.
Регистрация ИВР 2026/27
Темы, руководители и статус проекта собираются через единую рабочую форму.
Материалы ВарФин
Официальная информация, аналитика всего массива и рабочий интерфейс жюри.
первый самостоятельный цикл
Приёмная кампания силами Лицея
В 2025/26 Лицей впервые сам собрал весь цикл: банк заданий, Moodle, база 1С, регистрация, тестирование, проведение вступительных испытаний и апелляции.
Как собиралась кампания
Конкурс и масштаб
701результат вступительных испытаний
≈3500вопросов в банке
215участников в 8 класс
50рекомендованы в 8 класс
Конкурс на место
*ИТ и инженерный — расчёт по формальному числу мест после вычета БВИ; фактические рекомендации лучше сверять по итоговым спискам.
Гуманитарный профиль
Показатель «человек на место» здесь вводит в заблуждение: из-за БВИ фактически мест для обычного конкурсного тестирования практически не оставалось. В дайджесте этот набор не сравнивается с другими профилями одной цифрой.
Организационный итог: кампания прошла спокойно; коллектив помогал на тестированиях, апелляции обрабатывались быстро, а Лицей получил собственный воспроизводимый цифровой цикл приёма.
Что осталось после кампании как рабочая инфраструктура
Приёмка дала не только результат набора, но и инструменты, которые теперь используются в обычной учебной работе.
Приёмная кампания ЛицеяОфициальные правила, документы, даты и результаты набораКонвертер Word → MoodleПоявился при подготовке ≈3500 вступительных вопросов. Теперь используется для быстрой загрузки обычных учебных тестов в MoodleMoodle / edu.fa.ruБанк вопросов, тестирование и цифровые курсы — тот же контур, который использовался при подготовке приёмки
следующий этап развития
Новое здание для 8–9 классов
Идея — не просто получить дополнительные метры. Отдельный корпус позволяет развести возрастные ступени: 8–9 получают собственную площадку, а основной корпус сильнее концентрируется на 10–11 классах, профилях и лабораториях.
Предварительная функциональная концепция
Планы и визуализации — рабочие, не финальный строительный проект.
Визуализация этажа с учебными помещениями и столовой. Коридор между кухней и столовой — закрытый технологический контур.
Этаж с универсальным залом, учительской и административным блоком.
План этажа с группами, учительской, администрацией, медкабинетом, психологом и большим универсальным залом.
План этажа со столовой, кухней, учебными аудиториями и обслуживающими помещениями.
Этаж 8–9 / учебно-административный
- 4 групповых учебных помещения.
- Учительская.
- Административные кабинеты.
- Медкабинет и психолог.
- Раздевалка и санитарные зоны.
- Большой универсальный зал с модульной мебелью и ноутбуками.
Этаж со столовой
- Учебные аудитории.
- Большая столовая.
- Отдельный закрытый технологический коридор кухни.
- Кухня, хранение и холодильные/служебные помещения.
- Санитарные и технические зоны.
Горизонт
- Ремонт и подготовка — 2026/27.
- Комплектование — 2027.
- Целевой запуск — 2027/28.
- После запуска 8–9 классы получают отдельный корпус.
рабочая дорожная карта
2026/27: что происходит по времени
Каждая временная линия подписана. Там, где точная дата ещё не закреплена официально, прямо указано «ориентир» или «развитие».
Диаграмма Ганта
Сентябрь 2026 → сентябрь 2027. Горизонт нужен, чтобы увидеть, что проекты идут параллельно, а не последовательно.
Т1: ремонт/оснащение Sep–Dec 2026 — рабочий план. Новое здание: запуск 2027/28 — целевой ориентир. По сети, лаборатории ИИ и AI‑ассистенту месяцы показывают рабочую логику, а не договорный срок.
Что запускается сразу, а что развивается по ходу года
Стартуем с сентября
- Рабочее расписание и кабинеты.
- Гибридная недельная модель.
- Новый 10Т.
- Moodle / ЭлЖур / МТС Линк.
- Технопарк и проектные траектории.
Достраиваем по ходу года
- Собственная сеть.
- Лаборатория ИИ №44.
- Аудитория Т1 №45.
- Onboarding / guide.
- Внутренняя аналитика.
Следующий горизонт
- AI‑ассистент поверх внутренней аналитики.
- Следующий цикл ВарФин.
- Регулярные проекты с Китаем.
- Новое здание 8–9 классов.
прозрачность данных
Источники и рабочие страницы
Дайджест специально разделяет три типа данных: публичные официальные страницы, слайды внутреннего доклада цифровой трансформации и рабочие страницы Лицея/GitHub.
Официальные источники
Итоги выпуска 2026
221 выпускник, 13 стобалльных результатов, результаты ВсОШ и рейтинги.
Выпуск 2026 →Нормативные документы Лицея
Текущий контроль, промежуточная аттестация, проектная деятельность и другие положения.
Документы →Дирекция цифровых технологий
Текущие публичные метрики и структура цифрового контура Университета.
ДЦТ →Единый личный кабинет
Запущен 19 января 2026; единая точка входа с 2FA и университетскими сервисами.
Новость о запуске →Ситуационный центр
Большие данные, аналитика, модели, учебные кейсы; открытие заявлено на осень 2026.
Ситуационный центр →Корпоративное обучение
Программы 2026 для работников: Moodle, ИБ, Varwin, цифровой преподаватель, ЕЛК и др.
ИКО →Китай
Официальная новость об обмене лицеистов со школой №1 западного побережья Циндао.
Поездка в КНР →Рабочие страницы LFU / GitHub
Про внутренние слайды цифровой трансформации. В дайджест включены материалы финального доклада цифровой трансформации, использованного на педсовете. Они используются как отдельный внутренний срез и не подменяют актуальные цифры на публичных страницах Университета.
Навигация по LFU
Дайджест — это обзор развития. Для повседневной работы педагогов есть отдельная инструкция, а корневая страница собирает все материалы в одном месте.